了解教师执行教学大纲和教学方案情况，了解教师的教学思想和教学改革情况，了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。
指导帮助型听课多数是对教学能力较差，新上岗的青年教师，或发现某些教师教学薄弱环节，听课制度的实行，此后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而到达提高教学质量的目的。要进行指导，这种指导是贯穿于教学全过程，领导要同教师一起备课，研究教材、教法、设计教案，必要时还要指导试讲。每次听课后应及时交换意见，只要可能，应连续听一段时间，直至教师在教学中存在缺乏有了明显的改良为止。集体备课试讲式，虽然对教师压力大些，但有很多好处，它可促使你主动学习和钻研，使你清楚地认识到自己的缺乏，在教学上得到较快的提高；它对熟悉教材，掌握教材，运用教材，更加全面，集思广益，取人之长等大有裨益。
